Regjeringen må tenne gnisten for realfag blant de yngste barna
Norge trenger flere kloke realfags- og teknologihoder for å løse fremtidens samfunnsutfordringer. – For å lykkes med realfagsstrategien må regjeringen levere mer enn en ambisjonserklæring, sier Kjetil Lein, president i NITO.
Regjeringen er i gang med å lage en nasjonal strategi for realfag og teknologi, noe NITO lenge har etterlyst. Lein mener situasjonen er prekær:
Vi ser svake og fallende resultater i matematikk og naturfag, en stor nedgang i elever som velger realfag på videregående og et arbeidsliv som trenger flere med realfags- og teknologikompetanse.
Kjetil Lein, president i NITO
NITO-presidenten mener regjeringens strategi må være helhetlig, langsiktig og forpliktende: fra barnehagen til livslang læring. Han peker blant annet på at mange barn og unge aldri utvikler interesse for eller mestring i realfag.
– Vi mener at en del av regjeringens ambisjon må være at gnisten for realfag vekkes tidligere og allerede i barnehagen, sier Lein.
Les alle NITOs tiltak og anbefalinger til regjeringens nasjonale stratesgi for realfag og teknologi
Realfag hele livet
De siste resultatene fra blant annet Pisa-undersøkelsen viser at mange elever ikke utvikler tilstrekkelige ferdigheter i matematikk og naturfag.
– Når de ikke mestrer de grunnleggende ferdighetene, svekkes også grunnlaget for videre læring og valg av realfag og teknologi, forteller Lein.
Kompetansebehovet kan ikke dekkes gjennom flere nyutdannede alene. Omstillingen og den teknologiske utviklingen krever at flere utvikler og oppdaterer kompetansen gjennom et helt yrkesliv.
– NITOs behovsundersøkelse viser at over halvparten av virksomhetene opplever det som vanskelig å få tak i kvalifiserte ingeniører til sin virksomhet. Samtidig melder flere om økt behov i årene fremover, sier NITOs president.
Lein er tydelig på at en satsing på realfag og teknologi må henge tett sammen med arbeidslivets behov og fremtidens kompetansebehov.
NITOs tre hovedutfordringer til regjeringens strategi:
1. For få barn og unge utvikler interesse for og mestrer realfag.
NITO vil ha færre elever på de laveste mestringsnivåene i matematikk og naturfag, og flere på de høyeste.
2. Det er ikke attraktivt nok å velge realfag og teknologi.
NITO mener ambisjonen må være at minst halvparten av elevene i videregående opplæring velger programområde innenfor realfag innen 2035.
3. Norge utdanner ikke nok realfaglig og teknologisk kompetanse til å møte fremtidens kompetansebehov.
Norge bør øke andelen studenter innen teknologi- og realfag til EUs mål om minst 32 prosent innen 2035, og styrke mulighetene for kompetanseutvikling gjennom hele yrkeslivet.
